假期一回国，别人见到我总是问我这样一句话，“都学到什么了啊？” 我总是很诚恳地回答，什么也没学到。不是我对付人，而是这问题问得让我没第二个答案。可能在中国，毋庸置疑对教学的理解就是教与学,所以人家这么问我也无可厚非。然而，英语里解释这个词”education”（教育）是这么解释的：the act or process of imparting or acquiring general knowledge, developing the powers of reasoning and judgment, and generally of preparing oneself or others intellectually for mature life.很明显，所谓教育，在西方看来完全是一个主动的参与和发展的过程，他们强调的是过程，而不是被告知的固定知识模式。从个人的需要出发，去培养一种能动的思考意识，锻炼判断和思维的能力。知识是死的，记住了也还是别人的东西。历史课的学习让我们产生了一种固定的思维模式，认为历史就是时间，地点，人物，结果和意义组成的，认为这才是最实在的。而这些最“实在的”东西淹没了我们对历史所有的好奇心和探究的本能，懒惰地接受成了一种习惯，习惯的力量让人停滞。

回到一开始的话题，我到底学到了什么？在去美国之前，我也会不自觉地问自己，自己能学到些什么？然而我大错特错了，在发现期待和现实不符的时候才意识到，学到什么根本不重要，而是如何找到自己想要的东西并且做到才是根本，这也是学校让我来的根本目的，这个东西不是别人可以告诉我的，而是要自己去探寻。的确，艺术家不是教出来的。而学校所扮演的角色就是为我开设一个窗口，帮助我打开思维，提供我一个良好的工作环境和设施。他们的教育方式是要你先知后觉。能做出来，也要能说出来，说出来之后，更要继续做出来，总之，两者之间得相互推进，相互提升，动手能力和思考能力永远都并驾齐驱，共同深入，步步为营。这可能就是学院体系和江湖体系的最大区别吧，理论什么时候都很重要的。而且不光要研究自己的东西，还要研究和自己相关的东西，相关的历史，把自己放入一个大的环境当中去，这样才能做到深入。所以我们总是觉得老外怎么那么会较真儿，其实人家那脾气可不是白给的，不求甚解，东搬西抄在他们看见简直是大不敬！非常非常严重的一件事。有的时候，我觉得他们有点不可理喻，但回想起来人家都是很有道理的，还是做自我反省吧！

默一

07月 30th, 2009 默一. RSS 2.0 留下评论，或者 引用.